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1. Conocen y valoran algunos fundamentos en que se basan las concepciones actuales acerca del origen y evolución del Universo y acerca del origen del sistema solar.
2. Muestran poseer una concepción del Universo como un sistema en evolución y son conscientes de algunas de las consecuencias que se desprenden de este hecho.
3. Conocen algunos ejemplos históricos que reflejan las interrelaciones que existen entre el desarrollo de la ciencia y el desarrollo de la tecnología.
4. Muestran un dominio de conceptos y de formas de razonamiento científico que les permiten una comprensión adecuada a su nivel, de literatura de divulgación relacionada con la evolución del Universo y del sistema solar.
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Recopilan y analizan información acerca de la evolución de las concepciones del Universo hasta principios del siglo XX y el papel del desarrollo tecnológico en esa evolución.
a. Grupos de estudiantes indagan en diferentes fuentes (libros, revistas, consulta a especialistas, navegación en internet, softwares de divulgación científica, etc.) acerca de algunos períodos especialmente relevantes en el desarrollo de nuestra actual visión del Universo. Utilizando variados medios informan al resto del curso en breves presentaciones (unos 15 minutos). Los temas propuestos pueden ser:
• Visiones del Universo en diferentes culturas antiguas.
• Visión heliocéntrica y visión geocéntrica en Grecia Antigua.
• La visión del Universo predominante en la Edad Media.
• La propuesta de Copérnico.
• Conclusiones de Galileo al observar el cielo, por primera vez en la historia, a través de un telescopio.
• La visión de Newton y el descubrimiento de nuevos planetas.
• Desarrollo de la concepción actual de la Vía Láctea y de las demás galaxias.
b. Sobre la base de la información proporcionada por los diferentes grupos, discuten acerca del papel que desempeñaron los avances tecnológicos en el desarrollo de la visión actual acerca del Universo.
c. Se informan y comentan acerca del telescopio Hubble y del telescopio de Cerro Páranla en Chile. Subrayan sus principales ventajas y comentan el hecho de que en nuestro país se encuentre el más potente conjunto de telescopios situados en la superficie de la Tierra.
d. Grupos de estudiantes se informan acerca de los trabajos en astrofísica realizados por María Teresa Ruiz, la primera mujer en recibir el Premio Nacional de Ciencias. Informan a sus compañeros y compañeras.
Sobre esta base, el docente promueve una discusión acerca del tema del papel de la
mujer en el desarrollo de la ciencia en el pasado y en la actualidad.
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