OCTAVOS AÑOS NB5

                                APRENDIZAJES ESPERADOS

                               A.- COMUNICACIÓN ORAL

                               CAPACIDAD DE ESCUCHAR

Los alumnos y alumnas:

• Demuestran que han comprendido la exposición oral de temas con ideas abstractas, a través de comentarios, discusiones y síntesis.

• Recuerdan lo escuchado en exposiciones orales y lo expresan organizadamente en forma oral.

• Demuestran con sus actuaciones que han comprendido lo escuchado, especialmente en sus actividades de interés general.

• Registran por escrito lo escuchado, con claridad, fidelidad y coherencia.

• Sintetizan lo escuchado y lo presentan en organizadores gráficos.

• Disfrutan de los textos literarios que les leen, interpretándolos y criticándolos con énfasis en la captación de valores.

• Enjuician los textos orales en relación con su contenido, estructura, tono, vocabulario, propósitos y efectos.

• Son capaces de emitir juicios apropiados sobre su capacidad de escuchar y sobre la importancia de este proceso para la vida social, tanto del hombre como de la mujer.

                            Producción de textos orales

Los alumnos y alumnas:

• Explican, argumentan, sintetizan y sacan conclusiones en situaciones comunicativas formales.

• Analizan comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando las características específicas del discurso utilizado, en cuanto a fondo y forma.

• Describen en forma detallada ideas, objetos y fenómenos.

• Caracterizan creativamente a personas y personajes, situándolos en su contexto histórico y social.

• Narran hechos reales o imaginarios, con adecuada expresión corporal y variedad de tonos de voz.

• Recitan poemas con entonación apropiada y matizada.

• Hablan en público en situaciones formales, con ayuda de notas escritas esquemáticas.

                             B. Comunicación escrita

Los alumnos y alumnas:

• Son capaces de leer y releer en forma independiente y crítica un amplio rango de textos para su desarrollo personal e información, al explorar ideas y aspectos de los textos como una parte integral de su vida diaria y de estudio.

• Extraen, seleccionan y analizan información e ideas de los textos leídos y las aprovechan en trabajos de investigación y otras actividades.

• Leen en voz alta con fluidez y claridad en diferentes instancias de la vida escolar y social.

• Se interesan por leer textos relacionados con la realidad contemporánea, otras épocas, culturas y tradiciones, con distintas voces y formas, y con variadas perspectivas y contenidos.

• Extraen de los textos leídos un significado que va más allá del literal, y explican cómo el lenguaje utilizado y el estilo afectan al significado explícito e implícito.

• Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propósitos definidos: analizan su estructura, contenido, finalidad y el entorno social de su producción.

                               1.2 Lectura de textos literarios

Los alumnos y alumnas:

• Leen habitualmente y disfrutan de la lectura de obras literarias libremente seleccionadas.

• Comparten los análisis de sus lecturas personales con el resto del curso.

• Descubren a través de la reflexión y la investigación la ambientación histórica y social de las obras leídas y las culturas que representan; reflexionan críticamente sobre ellas.

• Analizan y reflexionan sobre aspectos de la obra literaria relacionados con los géneros literarios y sus autores.

• Realizan inferencias y predicciones, formulan preguntas sobre lo leído, descubren las relaciones entre oraciones e identifican la información importante para acercarse a la comprensión de las obras literarias que leen.

• Proyectan sus lecturas literarias hacia la comprensión de la naturaleza, el mundo histórico y social, los valores universales y las artes.

                                                 2. Escritura

                  2.1 Producción de diversos tipos de textos

                       Los alumnos y alumnas:

• Escriben en forma espontánea, fluida y frecuente, para expresarse, reflexionar, interpretar e investigar, un amplio rango de experiencias, ideas, sentimientos, en un modo personal de escritura.

• Escriben sobre una variedad de tópicos, estructurando con claridad y coherencia textos funcionales, argumentativos y narrativos noticiosos.

• Utilizan diversas estrategias de escritura para mejorar la calidad de sus textos, reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus aspectos.

• Conocen la importancia de escribir y tienen conciencia de las características de su escritura y de los aspectos en que puede esta progresar.

• Usan adecuadamente los procesadores de texto en todas las oportunidades que se presenten. (Aprendizaje opcional).

                                     2.2 Producción de textos literarios escritos

Los alumnos y alumnas:

• Escriben diversos textos literarios en situaciones estructuradas y libres.

• Transforman textos literarios leídos, ampliándolos, sintetizándolos, cambiándolos de género, de época y de estilos de lenguaje.

• Evalúan, personal e interactivamente, los textos que han producido y los mejoran en actividades de reescritura, mejorando sus contenidos, su estructura, la redacción y la ortografía

                                 C. Dramatización

Los alumnos y alumnas:

• Se interesan por leer comprensiva y críticamente obras dramáticas.

• Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los analizan críticamente.

• Distinguen lo trágico de lo cómico.

• Valoran y comprenden el lenguaje y los recursos propios de las obras dramáticas.

• Dominan los modos de adaptar y crear textos dramáticos y otros textos, para ser representados de acuerdo a las convenciones del lenguaje de la obra dramática.

• Reconocen y aplican la entonación, el énfasis y las pausas en la lectura e interpretación de textos dramáticos.

• Se expresan apropiadamente a través de las formas no verbales dando mayor sentido a la expresión oral teatral a través del rostro, el cuerpo y el desplazamiento en relación al espacio teatral.

                                                   D. Medios de comunicación  

Los alumnos y alumnas:

• Manejan el concepto de medios de comunicación masivos y sus diferentes modalidades, comparándolas entre sí.

• Se relacionan en forma personal, controlada y crítica con los medios de comunicación.

• Leen críticamente los mensajes de los medios de comunicación, a través de sus textos icónicos,* orales, escritos, no verbales y paraverbales.

• Producen y estructuran adecuadamente textos argumentativos propios de la prensa escrita.

• Analizan críticamente los cómics y los producen en forma personal o colectiva.

                                    E. Conocimiento del lenguaje

Los alumnos y alumnas:

• Reconocen y describen modalidades específicas de las funciones básicas del lenguaje.

• Reconocen la estructura de las oraciones simples en función de la expresión y de la comprensión de textos.

• Reconocen y utilizan adecuadamente los principales nexos coordinantes y subordinantes en la lengua, con énfasis en los que indican: causa, consecuencia y condición.

• Reconocen las características de su escritura y las mejoran en su redacción, ortografía y presentación.