SEXTOS AÑOS NB4
A. Comunicación oral
1. La capacidad de escuchar
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Participan en conversaciones entre pares, prestando atención a lo expresado por los demás, con respeto y sin interrumpir innecesariamente.
• Captan los matices de significación dados por el lenguaje paraverbal (tono, énfasis).
• Demuestran que han captado las principales informaciones que contienen los textos informativos noticiosos y que son capaces de manejarlas.
• Participan en discusiones formales e informales de problemas y demuestran que han escuchado los argumentos expuestos durante los mismos.
• Escuchan con comprensión y disfrutan cuando les leen textos literarios con apoyos visuales o sin ellos.
• Evalúan su capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre sus actuaciones y del cambio en sus conocimientos, prejuicios o esquemas cognitivos.
2. Producción de textos orales
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Participan en conversaciones propias de la vida diaria, utilizando el vocabulario y registro adecuados.
• Utilizan oraciones bien construidas en sus conversaciones informales.
• Hacen preguntas y dan respuestas adecuadas y pertinentes en una entrevista.
• Participan adecuadamente en situaciones de comunicación oral formales.
• Saben dar y obtener información precisa en caso necesario.
• Participan adecuadamente en discusiones de problemas, organizando bien su discurso a través de un conjunto ordenado de argumentos.
• Describen con propiedad objetos y fenómenos observados o conocidos.
• Participan en la planificación de acciones.
• Describen creativamente hechos y objetos reales o imaginarios.
• Narran cuentos, fábulas, anécdotas y chistes inventados por ellos o conocidos a través de relatos orales o lecturas.
• Recitan poemas de su propia invención o escritos por otros.
• Demuestran respeto, tolerancia e interés hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales.
B. Comunicación escrita
1. Lectura
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Utilizan habitualmente la lectura como medio de trabajo, información y estudio y saben seleccionar los textos adecuados.
• Relacionan lo leído con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias.
• Identifican el propósito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias.
• Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.
• Aplican diversas estrategias para comprender mejor lo leído.
• Valoran la comprensión lectora y los beneficios que ella trae para acceder al conocimiento, alcanzar la autonomía y la eficacia en el aprendizaje.
1.2. Lectura de textos literarios
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Se habitúan a leer obras literarias autoseleccionadas.
• Distinguen las diferencias de propósito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios.
• Captan las diferencias entre el lenguaje escuchado y hablado en la vida diaria y el lenguaje propio de los textos literarios.
• Comprenden el sentido valórico, estético y ético de los textos literarios.
• Reconocen las diferentes maneras de acercarse a un texto literario.
• Captan la proyección de los textos literarios sobre sí mismos y su entorno.
• Identifican las características propias de los textos dramáticos y los diferencian de otros textos literarios.
2. Producción de textos escritos
2.1. Producción de textos escritos en diversas situaciones comunicativas
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Producen y transforman diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal, escolar y social.
• Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.
• Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a través del pensamiento analítico y el hábito de utilizar esquemas.
• Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos.
• Opinan sobre la producción de textos de otros con respeto y ayudan a mejorarlos.
2.2. Producción de textos literarios
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Se habitúan a escribir textos literarios en los que puedan expresar bellamente sentimientos, emociones, dar curso a su imaginación y creatividad, y comunicarse en profundidad con los demás.
• Distinguen e incorporan en sus producciones escritas, las diferencias esenciales entre el propósito, contenido, estructura y recursos del lenguaje de los diferentes textos literarios.
• Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos para mejorar su creación de textos literarios.
B. Dramatización
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Captan y analizan los conflictos y el desarrollo de las acciones en las representaciones de las obras dramáticas a las que asisten.
• Valoran la importancia de algunos recursos de la representación teatral: gestos, expresión corporal, pausas, exclamaciones, silencio.
• Dramatizan textos narrativos y poéticos utilizando variadas técnicas de la representación.
• Participan en dramatizaciones de obras literarias con guiones previamente redactados y revisados.
• Reconocen y aplican los componentes básicos de las obras dramáticas que representan: acto, cuadro, escena, monólogo, diálogo, aparte.
• Utilizan adecuadamente los lenguajes no verbales y paraverbales en sus representaciones teatrales.
• Reconocen y aplican los recursos teatrales: maquillaje, iluminación, máscaras, vestuario, música.
• Emiten opiniones fundamentadas sobre dramatizaciones escuchadas o presenciadas.
C. Los medios de comunicación masiva
Aprendizajes esperados
• Escuchan, leen u observan comprensivamente los mensajes de los MCM.
• Analizan comprensiva y evaluativamente los mensajes difundidos por la televisión, y evalúan los valores que están en juego.
• Identifican la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios; y evalúan los efectos de ellos en los receptores.
• Reconocen la función de los signos lingüísticos, iconográficos, no verbales y paraverbales de los mensajes audiovisuales.
• Se familiarizan con la producción creativa de textos propios de los MCM.
• Reflexionan sobre los elementos utilizados por los MCM para ampliar sus propias destrezas y competencias comunicativas.
• Relacionan obras literarias con las narraciones presentadas en cómics y telenovelas.
• Manejan los recursos propios de la publicidad para difundir ideas positivas.
• Tomar conciencia del número de horas de televisión que ven al día.
D. Conocimiento del lenguaje
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
• Reconocen momentos en situaciones de la vida diaria en los que se valen de la función referencial, apelativa y expresiva del lenguaje (cuando hay comunicación de hechos, descripciones, expresión de sentimientos o intervención en la acción).
• Utilizan adecuadamente las formas lingüísticas correspondientes, al valerse de las distintas funciones del lenguaje (saben cómo informar, dar órdenes o hacer peticiones y expresar sentimientos).
• Reconocen sustantivos y adjetivos y los hacen concordar correctamente.
• Reconocen los verbos y las formas verbales en relación con las funciones del lenguaje.
• Reconocen los adverbios y captan su función de complemento del verbo.
• Reconocen las funciones lingüísticas en los textos de los medios de comunicación masiva que leen, escuchan o ven; caracterizan las formas lingüísticas que utilizan para lograrlas.
• Después de un proceso de reescritura dan una presentación final sin errores de ortografía y sintaxis a los textos que producen.
• Amplían su vocabulario consultando el diccionario y elaborando pequeños glosarios.
• Reconocen en los textos literarios que leen las formas lingüísticas que los caracterizan.
• Utilizan las relaciones de inclusión de unos términos en otros para resumir los textos literarios leídos.
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